Con esta frase comenzaremos a hablar del tema que este plan de búsqueda nos convoca a investigar.

1.-En la escuela se crea el biogas, a partir de lo siguiente:
se separa lo orgánico (lo que alguna vez tuvo vida) de lo inorgánico(lo que no tiene vida), luego se lo pesa para saber la cantidad de basura que desechamos y así poder calcular la cantidad de gas que obtendremos. Llevamos la basura al biodigestor y lo llenamos; una vez ahí se van mezclando los residuos para que liberen gas metano, es llevado hasta un gasómetro que es el depósito del almacenaje. Una vez allí se lo puede utilizar, en preparación de alimentos, etc.-

2.- Desde mi experiencia en la escuela como integrante de la actividad de basura. Primero se empieza por la clasificación de los residuos orgánicos e inorgánicos. Luego, se pesan los residuos orgánicos y se anotan en un cuaderno por fecha; se transporta al biodigestor en donde se pone en una boca de cemento donde se presiona con un caño con una base redonda. Después se remueven los desechos con un caño que tiene 2 aletas y a través de eso da lugar a elevar el gas y por último pasan a través de los caños que se dirige al gasómetro y está listo para utilizarse.-

3.- En la escuela el proceso del biogas: luego de cada comida juntamos lo orgánico y lo inorgánico; después que separamos todo lo orgánico lo pesan para saber cuánto gas va a generar; luego lo llevan al biodigestor y después tiran la basura adentro, le ponen agua y lo mezclan.
Todo eso que tiramos se fermenta y produce el gas, ese gas va por cañerías hasta el gasómetro que es el depósito de almacenaje de gas y tiene distintas utilidades como cocinar, para bañarse, etc.-

4.- El origen del gas que se genera en el biodigestor comienza en los alimentos orgánicos e inorgánicos que comen los alumnos de la EFA (resto de comidas, pieles, saquitos, yerba ... que son orgánicos). Los orgánicos se pesaran para al final de la semana se sumarán los kilos, para calcular la cantidad de gas que se produjo. Después se hace el traslado al biodigestor, donde se mezclan los residuos y se le agrega agua para que fermenten. 
Del biodigestor se traslada por una serie de tuberías que va hacia el gasómetro que es donde se deposita el gas, luego este va a la cocina y al polideportivo para calentar agua.-

5.- Un día se me ocurrió hacer una ensalada de lechuga y tomate. Lo que no utilicé lo puse en una bolsa, como por ejemplo las partes que estaban feas, el tronco del tomate. 
Al día siguiente pasó el recolector de basura, que traslada la basura que se genera en el pueblo al biodigestor de la escuela. En la escuela separamos la basura orgánica e inorgánica y la pesamos, luego la llevamos al biodigestor y comenzamos a mezclar para que se produzca el gas; que pasa a la cocina donde podemos calentar agua para el mate.
 

MODO DE TRABAJO DESDE EL MODULO DE “ORIENTACION PARA LA ALTERNANCIA”.

ü  REALIZACION DE LA SECUENCIACION, DESDE QUE SE GENERA LA BASURA ORGANICA; HASTA LA PRODUCCION DEL BIOGAS.

ü  CONSISTE ES UN TEXTO DONDE REALIZARON LA DESCRIPCION DEL PROCESO QUE SE DESCRIBE ANTERIORMENTE.

          PENSANDO EN LA NATURALEZA SIN INTERVENCION DEL HOMBRE DONDE LA INTEGRAN SERES VIVOS QUE SE COMPLEMENTAN ENTRE SI DE MANERA QUE ALGUNOS SON: PRODUCTORES, OTROS CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES PERMITIENDO DE ESTA MANERA QUE SE RECICLE PERMANENTEMENTE LOS DESECHOS QUE ESTOS GENERAN. CON LA LLEGADA DEL HOMBRE Y LA NECESIDAD QUE ESTE TIENE PARA SATISFACER SUS NECESIDADES BASICAS (ALIMENTACION. ABRIGO. SALUD Y VIVIENDA) TRAJO CONSIGO GENERACION DE RESIDUOS QUE SE DESECHAN SIN TENER EN CUENTA LA CONTAMINACION. DE LOS MISMOS Y PROVOCANDO DE ESTE MODO UN DESEQUUILIBRIO EN LA NATURALEZA CAUSADO POR NOSOTROS QUE SOMOS PRODUCTORES, CONSUMIDORES, PERO NO DESCOMPONEDORES…HAGAMOS CONCIENCIA Y GENEREMOS NUEVAS ALTERNATIVAS PARA QUE LA MADRE NATURALEZA MATENGA SU EQUILIBRIO NATURAL.

                                                                                                            EQUIPO DOCENTE.